Salīdzinot ar mājas un uzņēmējdarbības vidi, datoros pamatskolas un vidusskolās tiek izveidots tīkls ar mazu buzz vai fantāziju. Skolu tīkli piedāvā lielas priekšrocības skolotājiem un studentiem, taču šim spēcīgajam instrumentam ir cenu zīme. Vai skolas efektīvi izmanto savus tīklus? Vai visām skolām būtu jābūt pilnībā savienotām ar tīklu vai arī nodokļu maksātājiem nav jāiegūst patiesa vērtība no centieniem, lai saņemtu vadu?
Solijums
Skolas var gūt labumu no datortīkliem daudzos tādos pašos veidos kā korporācijas vai ģimenes. Iespējamie ieguvumi ir:
- ātrāku piekļuvi plašākai informācijai
- uzlabota komunikācija un sadarbība
- ērtāka pieeja programmatūras rīkiem
Teorētiski skolēni, kuri ir pakļauti tīkla videi skolā, būs labāk sagatavoti nākotnes darba vietām rūpniecībā. Tīkli var palīdzēt skolotājiem pilnveidot tiešsaistes stundu plānus un formas no dažādām vietām - vairākām klasēm, personāla atpūtas telpām un viņu mājām. Īsi sakot, skolu tīklu solījums šķiet gandrīz neierobežots.
Pamata tīkla tehnoloģija
Galu galā studenti un skolotāji ir ieinteresēti sadarboties ar tīkla programmatūras lietojumprogrammām, piemēram, tīmekļa pārlūkprogrammām un e-pasta klientiem. Lai atbalstītu šīs lietojumprogrammas, vispirms ir jāievieš vairākas citas tehnoloģijas. Kopumā šos komponentus dažkārt sauc par "arhitektūru", "sistēmu" vai "infrastruktūru", kas nepieciešama, lai atbalstītu tiešo lietotāju tīklu:
- datoru aparatūra
- tīkla operētājsistēmas
- tīkla aparatūra
Datoru aparatūra
Iespējams, ka skolu tīklā varētu izmantot vairākus dažādus aparatūras veidus. Galddatori parasti nodrošina lielāko daļu tīkla elastības un skaitļošanas jaudas, bet, ja mobilitāte ir svarīgāka, notekūdeņu datori arī var būt jēgas.
Rokas ierīces piedāvā mazāku izmaksu alternatīvu piezīmjdatoriem skolotājiem, kam ir pamata mobilo datu ievades spēja. Skolotāji var izmantot, piemēram, rokasgrāmatu "veikt piezīmes", piemēram, un vēlāk augšupielādēt vai sinhronizēt savus datus ar galddatoru.
Tādas saucamās valkājamās ierīces paplašina "mazo un pārnēsājamo" plaukstdatoru koncepciju vienu soli tālāk. Izmantojot dažādus lietojumus, piederumus var atbrīvot cilvēka rokas vai paplašināt mācību pieredzi. Tomēr parasti lietojamās lietojumprogrammas paliek ārpus tīkla skaitļošanas pamatvirzieniem.
Tīkla operētājsistēmas
Operētājsistēma ir galvenā programmatūras komponents, kas kontrolē mijiedarbību starp cilvēkiem un to datora aparatūru. Šodienas plaukstdatoriem un piederumiem parasti nāk komplektā ar savām pielāgotajām operētājsistēmām. Tomēr ar galdiem un piezīmjdatoriem bieži vien ir taisnība. Šos datorus dažreiz var iegādāties, ja nav instalēta operētājsistēma vai (parasti) operētājsistēma, kas tiek iepriekš instalēta, var tikt aizstāta ar citu.
Jaunzēlandes aptauja atklāja, ka vispopulārākajai vidusskolu operētājsistēmai bija Microsoft Windows / NT (izmantots 64% vietņu), kam seko Novell NetWare (44%) ar Linux, bet tālā trešdaļa (16%).
Tīkla aparatūra
Rokas un valkāšanai parasti ir iekļauta iebūvēta aparatūra tīkla funkcijām. Tomēr galddatoriem un portatīvajiem datoriem tīkla adapteri bieži vien ir jāizvēlas un jāiegādājas atsevišķi. Papildu īpašas aparatūras ierīces, piemēram, maršrutētāji un mezgli, ir nepieciešamas arī uzlabotām un integrētām tīkla iespējām.
Pieteikumi un pabalsti
Daudzām pamatskolām un vidusskolām ir piekļuve internetam un e-pastam; Jaunzēlandes pētījumā ir minēti skaitļi, kas pārsniedz 95%, piemēram. Bet šie pieteikumi nav obligāti visspēcīgākie vai praktiskākie skolas vidē. Citas populāras programmas skolās ir tekstapstrādes un izklājlapu programmas, Web lapu izstrādes rīki un programmēšanas vides, piemēram, Microsoft Visual Basic.
Pilnībā tīklota skola var piedāvāt vairākus pabalstus studentiem un skolotājiem:
- Studenti var koplietot failus ātrāk un drošāk nekā viņi var izmantot disketes. Centrālo printeri var padarīt pieejamus studentiem ērtāk.
- Skolotāji efektīvāk var efektīvāk sadarboties savā starpā, izmantojot e-pastu un ziņapmaiņu. Ziņu un klases projektu informāciju var viegli izplatīt studentiem.
- Studenti var vieglāk sadarboties grupu projektos, izmantojot tīkla lietojumprogrammas.
Efektīva skolu tīkli
Skolu tīkli nav pieejami par brīvu . Bez sākotnējiem aparatūras, programmatūras un iestatīšanas laika izdevumiem tīkls ir jāpārvalda pastāvīgi. Jārūpējas par to, lai studentu klase un citi faili tiktu aizsargāti. Iespējams, būs nepieciešams izveidot koplietojamo sistēmu diska vietas kvotas.
Īpaša uzmanība jāpievērš skolu tīkliem ar piekļuvi internetam . Neatbilstoša spēļu vai pornogrāfijas vietņu izmantošana, kā arī tādu tīklu intensīvu lietojumu kā Napster izmantošana bieži ir jāuzrauga un / vai jākontrolē.
Jaunzēlandes skolu tīklu aptauja liecina: "Ja tīklos skolās, īpaši vidusskolās, kļūst arvien biežāk, tad jautājums par to, vai skolai ir tīkla savienojumi, kļūst mazāk svarīgs nekā sadarbības tīkls skolā. Šis pētījums atklāja, ka apmēram 25 % no visām skolām ir "pilnībā izveidotas tīklā", ti, 80% vai vairāk no savām klasēm ir saistītas ar kabeli citās telpās. "
Kvantitatīvi mērot skolas tīkla vērtību ir gandrīz neiespējami. Uzņēmuma iekštīkla projektiem ir grūti aprēķināt kopējo ieguldījumu atdevi (ROI), un problēmas ar skolām ir vēl subjektīvākas. Ir pareizi domāt par skolu tīklu projektiem kā eksperimentu ar potenciālu milzīgu peļņu. Meklējiet skolas, lai turpinātu kļūt par "pilnīgāku tīklu" un lai šo tīklu izglītības iespējas attīstītos strauji.