Un cik ilgi viņiem būtu jāļauj to izmantot?
Uz iPad vai nevis uz iPad tas ir jautājums. Vismaz digitālā vecuma vecākiem. Neatkarīgi no tā, vai esat vecmāte no jaundzimušā, mazuļa, pirmsskolas vecuma bērna vai skolas vecuma bērna, jautājums par to, vai bērnam ir jālieto iPad (un cik daudz!), Kļūst arvien aktuālāks, jo īpaši tādēļ, ka vecāki bērni apklusa tabletes restorānos, koncertos, sporta pasākumos un gandrīz jebkurā vietā, kur kopā pulcējas gan bērni, gan pieaugušie. Faktiski ir maz vietas, kur jūs neredzat bērnu daudzumu, kas vērsti uz digitālo pasauli, ir tās vietas, kas koncentrējas uz bērnu: rotaļu laukumu vai peldbaseinu.
Vai tas ir labs mūsu bērniem? Vai bērnam jālieto iPad? Vai jums vajadzētu to izvairīties?
Atbilde: Jā. Kārtot pēc. Var būt. Ar mēru.
Šķiet, ka ikvienam ir viedoklis par iPad. Mums ir cilvēki, apgalvojot, ka tablešu lietošana mazuļiem ir līdzvērtīga bērnu vardarbībai, un tiem, kuri uzskata, ka viņiem ir laba izglītība.
Pat Amerikas pediatrijas akadēmija ir nedaudz sajaukusi, atjaunojot savu ilgstošo politiku, lai šie divi un jaunāki lietotāji būtu pilnībā jāizvairās no ekrāna laika, lai vairāk niansētu pieeju, ka mēs dzīvojam digitālajā pasaulē, un ka saturs pats par sevi jāvērtē nevis ierīce, kurā tiek turēts saturs. Kas izklausās jauki, bet nav gluži praktisks vadlīnijas.
Bērniem vajag būt garlaicīgi
Sāksim ar kaut ko, kas nav gluži skaidrs visiem: tas ir labi, lai mazulis būtu garlaicīgi. Tas attiecas uz divgadīgajiem, sešu gadu vecajiem un divpadsmitgadīgajiem. Un viena lieta, iPad nevajadzētu būt, ir beidzot viss-be-all izdziedinājums no garlaicības. Ir daudz labāki veidi, kā reaģēt nekā bērna nodošana iPad.
Tas nav par izārstēt. Tas ir par medikamentu ārstēšanai. Bērniem ir jāraida savi radošie muskuļi un jāiesaista viņu iztēle. Viņi to var izdarīt, spēlējoties ar lellēm, zīmējot ar krāsainiem krītiņiem, veidojot spēli vai legos, vai kādu no simtiem citu darbību, kas nav saistīta ar digitālo spēli. Tādā veidā viņi ne tikai iesaistās jaunradi, viņi vairāk uzzina par savām interesēm.
Bērniem ir jāsazinās ar citiem bērniem
Iedomājieties pasauli, kurā ikreiz, kad mazuļi strīdējās ar citu bērnu, izmantojot rotaļlietu, viņiem abiem bija dota tablete. Kad viņi kādreiz uzzinātu, kā būt neapmierinātam, kā pārvarēt konfliktu un kā dalīties? Tie ir daži no bīstamiem gadījumiem, kad pediatrijas psihologi brīdina par tablešu lietošanu. Tas nav tikai jautājums par to, cik daudz (vai maz) bērns mācās no planšetdatora, tas ir arī tas, ko viņi nemācās, kad lieto planšetdatoru.
Bērni mācās caur spēli. Un svarīgs elements ir mijiedarbība. Bērni mācās, mijiedarbojoties ar pasauli, no mācīšanās atvērt durvis, pagriežot pogu, lai mācītos, kā tikt galā ar neapmierinātību, kad stūrgalvīgs draugs ņem mīļāko rotaļlietu vai atsakās spēlēt iecienītāko spēli.
Mācību pārvietošana
Viens no šiem diviem jēdzieniem ir kopīgs, jo tie izslēdz galvenos mācību un bērnu izaugsmes elementus. Tas nav tik daudz, ka iPad izmantošana kaitē bērnam - patiesībā, iPad lietot ir labs - tas ir tas, ka iPad laikā var noņemt citas svarīgas nodarbības, kuras bērnam jāmācās.
Kaut arī bērni, kas pulcējās ap iPad, ir sociāli tādā ziņā, ka viņi ir kopā, viņi nav sociāli, jo viņi spēlē viens ar otru. Tas jo īpaši attiecas uz gadījumiem, kad katram bērnam ir sava ierīce, un tādējādi viņi ir bloķēti savā virtuālajā pasaulē. Šoreiz ap iPad aizved no laika, ko varētu pavadīt, spēlējot ārā, izmantojot savu iztēli, lai aizstāvētu iespaidīgu pili vai vienkārši stāstītu par citiem stāstiem.
Un tas pats attiecas uz vientuļo bērnu, kā tas ir bērnu grupai. Ja bērns spēlē ar iPad, viņiem nav sajūta, ka viņiem ir jūtama sajūta grāmatu atvēršanā un lapas pieskaršanās. Viņi neveido fortu ar paliktņiem un krēsliem, un viņiem mazuļu lellī nav cepta iedomāta kūka.
Tas ir tāds mācību pārbīde, kas var kļūt par patieso iPad bīstamību, ja to izmanto pārāk daudz.
Mācoties ar iPad
Amerikas pediatrijas akadēmija ir pārskatījusi ekrāna laika ieteikumus, jo jaunie pētījumi atklāj, kā lietotnes var būt tikpat efektīvas kā reālās pasaules mācības lasīt bērniem, kuri ir jaunāki par 24 mēnešiem. Diemžēl pētījumi šajā jomā joprojām ir ļoti ierobežoti, un nav daudz iespēju turpināt izmantot izglītības programmas ārpus lasīšanas.
Salīdzinājumam, pētījumā tika norādīts, kā televīzijas programmas, piemēram, Sesame Street, parasti nesniedz izglītojošus ieguvumus, kamēr bērns nav sasniedzis 30 mēnešus. Tas ir aptuveni tajā pašā laikā, kad bērns iemācās mijiedarboties ar televīziju, izslēdzot atbildi uz izstādē uzdotajiem jautājumiem. Šķiet, ka iPad var radīt daļu no šīs mijiedarbības, kas ir tik svarīga, lai mācītos jaunākā vecumā, kas parāda savu potenciālu gan kā mācību līdzekli, gan arī par labu vecāku iepirkumu .
Viss moderācijā
Manas sievas iecienītākās cenas ir "viss mērenībā". Mēs dzīvojam melnbaltā sabiedrībā, kurā cilvēki bieži vien strādā absolūti, taču patiesībā pasaule ir ļoti pelēka. IPad var būt atturēšanās no bērna mācīšanās, bet tas var būt arī reāls svētīgs. Atbilde uz mīklu ir mērenība.
Tā kā piecu gadu vecs tēvs un kāds, kas ir rakstījis par iPad kopš pirms manas meitas dzemdēšanas, es pievērsu īpašu uzmanību bērnu un tablešu priekšmetam. Mana meita saņēma savu pirmo iPad pēc 18 mēnešu vecuma. Tas nebija apzināts lēmums iepazīstināt viņu ar brīnišķīgo digitālo izklaides un izglītības pasauli. Tā vietā viņa saņēma savu pirmo iPad, jo es pamanīju veco, kuru es plānoju pārdot, ar nelielu plaisu ekrānā. Es zināju, ka tas samazinās vērtību, tādēļ esmu nolēmis to ietin aizsargaprīkojumā un ļaut viņai to izmantot.
Mans īkšķis pirms viņa pagriezās divas bija ne vairāk kā stunda. Šī stundu ierobežojums bija gan televizora, gan iPad. Kad viņa pagrieza divus un pēc tam trīs, es lēnām palielināju šo laiku līdz pusotrai stundai un pēc tam divas stundas. Es nekad neesmu stingrs par to. Ja vienai dienai viņai bija nedaudz vairāk par viņas limitu, es tikai pārliecinājos, ka nākamajā dienā mēs paveicām citas darbības.
Pēc piecām manai meitai joprojām nav atļauts lietot iPad automašīnā, ja vien mēs neesam pagājuši. Ja mēs braucam pa pilsētu, viņai ir atļauts lelītes, grāmatas vai citas rotaļlietas. Galvenokārt viņai jāizmanto sava iztēle, lai izklaidētu sevi. Tas attiecas arī uz vakariņu galdiņu, vai mēs esam mājās vai restorānā. Šie ir laiki, kad mēs mijiedarbojamies kā ģimene.
Šie ir mūsu noteikumi. Ir svarīgi, lai būtu noteikumi, bet jums nevajadzētu justies kā jums jāievēro kāda cita noteikumi. Šīs puzzles īstā atslēga ir izpratne par to, ka (1) iPad laiks nav slikts laiks, (2) bērniem ir jāapgūst un jāspēlē ar citiem bērniem, un (3) bērniem ir jāmācās spēlēt viens pats bez digitālās auklītes.
Ja jūs vēlaties, lai jūsu bērns iPad pie vakariņām galda, lai jūs un jūsu laulātais varētu izbaudīt viens otra uzņēmumu, noteikti nav nekas nepareizs ar to! Galu galā, vai mēs visi nepatīkam cilvēkam, kas domā, ka visiem vecākiem ir bērns, piemēram, viņi ir vecāki par savu bērnu? Tā vietā, lai ierobežotu sava bērna iPad izmantošanu pie galda, varbūt jūs varat to ierobežot pēc skolas līdz brīdim, kad viņi nokļūst uz pusdienu galdu.
Kā lietot iPad un cik daudz laika ar to pavadīt?
Tā vietā, lai domātu par to kā stingriem noteikumiem, padomājiet par iPad izmantošanu kā laika vienības. Ja jums nav prātā, ka jūsu bērns spēlē ar iPad pie vakariņu galda, ņemiet vērā, ka to lieto iPad vienībā. Varbūt viņi saņem otro iPad vienību pēc dušas un gulēšanas laika. Pārējās puses laikā starp māju un vakariņām var veltīt spēlēt laiku, un laiks starp vakariņām un dušu var būt mājasdarbu laiks. Vai arī otrādi.
Cik daudz vienību?
Kamēr mums vēl trūkst pētījumu par to, cik noderīgi iPad var būt agrīnās bērnības mācīšanās, ir skaidrs, ka maziem bērniem vecumā no diviem vai vecākiem ir daudz vairāk no tabletēm nekā pirms divu gadu vecuma. Tas nedrīkstētu būt pārāk pārsteidzošs. Divu gadu vecumā daudz labāk nekā daudz jaunākiem bērniem. Bet tas, kas ir svarīgi atcerēties, ir tas, ka bērni patiešām sāk izprast valodu, un mijiedarbība ar vecākiem un brāļiem un māsām ir milzīgs šī mācību procesa daļa.
Jaunā Amerikas pediatrijas pediatrijas pamatnostādņu akadēmija neatbild uz jautājumu, cik daudz laika mazuļiem vai pirmsskolas vecuma bērniem vajadzētu lietot tableti. Tomēr viens no autoriem to ņem vērā. Dr Dimitri A. Christakis raksta par mediju izmantošanu pirms 2 gadu vecuma rakstā par JAMA Pediatriju un norādīja uz stundu, ko viņš atzina, bija pilnīgi patvaļīgs skaits.
Vienkārši nav pietiekami daudz pētījumu, lai nonāktu pie zinātniskā secinājuma par šo jautājumu, bet, kā jau minēju, es izmantoju tādu pašu stundu ar savu meitu pirms viņa pagriezās divas reizes. Nav šaubu, mazi bērni var uzzināt dažas lietas no planšetdatora. Tās ir ļoti interaktīvas ierīces. Un vienkāršs fakts, ka tos ieviest tehnoloģijās, var būt laba lieta, taču šajā vecumā daudz vairāk par stundu dienā varētu nomainīt citu mācību procesu.
Labākās bezmaksas iPad lietotnes maziem bērniem
Mans personīgais ieteikums ir pievienot pusstundu bērnu gadā, līdz viņiem ir aptuveni 2-2,5 stundas iPad un TV laika. Es šobrīd kompensē konkrētus laika periodus, kad iPad un televīzija nav atļauta. Mūsu ģimenei tas ir ēdienreizēs (pusdienas un vakariņas) un automašīnā. Mēs izdara izņēmumus ilgiem auto braucieniem. Viņai nav atļauts arī ievest iPad, kad dodas uz dienas aprūpi vai līdzīgus pasākumus, kur ir citi bērni, pat ja dienas aprūpes vai bērna nometne iPad ļauj. Viņai nav atļauts televizoru vai iPad vismaz stundu pēc tam, kad viņa atgriežas mājās no skolas.
Mēs nāca klajā ar šīm vadlīnijām, lai nodrošinātu, ka viņai ir iespēja izmantot savu iztēli automašīnā, mijiedarboties ar citiem bērniem, kad viņa bija ap viņiem un laiku, lai spēlētu ne digitālās spēles, kas var būt ļoti svarīgi, lai mācītos.
Ja plānojat lietot iPad kā mācību līdzekli, kā arī lielisku rotaļlietu, atcerieties, ka mijiedarbība var būt labākā mācību forma. Tas var nozīmēt iPad izmantošanu kopā ar savu bērnu. Endless Alphabet ir viena no daudzām lieliskām izglītojošām lietotnēm, kuras pat vecāki ir pat labāk. Endless Alphabet, bērni ievieto vārdus, velkot burtu uz vēstules kontūru jau ierakstītajos vārdos. Kamēr bērns velk burtu, burta simbols atkārtojas vēstules fonētiskā skaņa. Mana meita un es to pārvērtuju par spēli, kurā es teikšu burta skaņu, un viņai bija jāizvēlas pareizais vārds.
Šāda veida mijiedarbība var palīdzēt palielināt jau izglītojošu lietotni. Lielākā daļa pediatru un bērnu psihologi piekrīt, ka mijiedarbība ir ļoti svarīga, lai sāktu mācīties. Izdevumu laiks kopā spēlē ir lielisks veids, kā mijiedarboties, it īpaši mazuļiem.