Izveidojiet brošūru, kurā aprakstīta vieta vai organizācija

^{atpakaļ uz skolu> datorizdevniecības stundu plāni > brošūras nodarbību plāni > brošūras stundu plāns Nr. 1}

Viens veids, kā cilvēki uzzina par vietām, cilvēkiem vai lietām, ko viņi nezina, lasot par tiem. Bet ko tad, ja viņiem nav laika lasīt visu grāmatu vai arī viņi vienkārši grib ātri aplūkot tēmu? Uzņēmumi bieži izmanto brošūras, lai informētu, izglītotu vai pārliecinātu - ātri. Viņi izmanto brošūru, lai piesaistītu lasītāju uzmanību un iegūtu viņus pietiekami interesē, lai vēlētos uzzināt vairāk.

Jaunā tirdzniecības veikala brošūrā var būt karte un saraksts ar visām atrašanās vietām pilsētā, kā arī īss apraksts par to pārtikas produktu veidiem, kurus tas pārdod. Dzīvnieku patversmes brošūra var sniegt faktus par pamestiem dzīvniekiem, lolojumdzīvnieku pārapdzīvotību un par to, cik svarīga ir spaying and neutering programmas. Ceļojumu brošūrā var būt redzami skaisti eksotisku vietu attēli - jūs vēlaties apmeklēt šo pilsētu vai valsti.

Šāda veida brošūras pietiekami informē par vietu vai organizāciju (vai notikumu), lai iegūtu interesi un liek jums uzzināt vairāk.

Uzdevums:

Izveidojiet brošūru par ____________________ vietu / organizāciju, kas informē, māca vai pārliecina. Brošūra nav tēmas pētījums, bet tai ir jāsniedz pietiekami daudz informācijas, lai tās varētu satvert un saglabātu lasītāju interesi no sākuma līdz beigām.

Brošūra var aptvert plašu tēmu, bet tai nevajadzētu ietvert tik daudz informācijas, ka tā pārņem lasītāju. Izvēlieties 2 līdz 3 galvenos punktus par ____________________, lai aprakstītu. Ja ir citi svarīgākie elementi, apsveriet to iekļaušanu vienkāršā aizzīmju sarakstā vai diagrammā kaut kur savā brošūrā.

Papildus tam, ko saka jūsu brošūra, jums jāizlemj, kāds ir labākais formāts informācijas iesniegšanai. Dažādi formāti vislabāk darbojas brošūrās ar daudz teksta, daudz attēlu, mazu teksta bloku, sarakstus, diagrammas vai kartes. Jums būs jāatrod formāts, kas vislabāk atbilst jūsu informācijai.

Resursi:

• Brošūru kolekcija no ģimenēm, draugiem, vietējiem uzņēmumiem. (Ceļojumu brošūras un vietējo klubu brošūras ir labas šīs stundas piemēri.)
• Brošūru dizaina grāmatas un portfeļi (pēc izvēles).
• Klases vai bibliotēkas atsauces materiāli.
• Piekļuve interneta resursiem, piemēram, About.com Desktop Publishing - Brošūras (pēc izvēles).
• Page Layout Software (ja iespējams, brošūru veidnes).
• Skeneris, klipkopas grāmatas, digitālās fotogrāfijas, grafikas programmatūra (pēc izvēles).
• Papīra vai krāsu papīrs, skavas (ja tiek rīkotas brošūras stila brošūras).
• Printeris var apstrādāt izvēlētu papīra krājumu.

Kontrolsaraksti:

Brošūras kontrolsaraksts - vispārīgi
Daudzi no šajā sarakstā iekļautajiem priekšmetiem nav obligāti. Jums jāizlemj, kuri no tiem ir piemēroti jūsu brošūrai.

• Atrašanās vietas nosaukums, uzņēmums vai organizācija.
• Adrese.
• Telefona numurs.
• Faksa numurs.
• Epasta adrese.
• Web lapu vai sociālo mediju adresi (čivināt, Facebook utt.).
• Virsraksts, kas rada interesi, sniedz būtisku priekšrocību vai citādi liek lasītājam atvērt un lasīt jūsu brošūru.
• Virsraksts, kurā norādīts produkta, projekta vai aprakstīta procesa nosaukums.
• Apakšvirsraksti.
• Īsi, viegli lasāmi teksta bloki.
• Saraksti, diagrammas.
• Galvenie ieguvumi (2-3).
• Iespējas.
• Instrukcijas, soļi, daļas (procedūrai, izstrādājuma salikšanai uc)
• Biogrāfija (uzņēmuma īpašnieks, galvenie organizācijas locekļi, virsnieki utt.).
• Misijas paziņojums.
• Vēsture.
• Logotips
• rafisks attēls (-i) (ieskaitot tīri dekoratīvus elementus).
• Fotogrāfijas par produktu, vietu, cilvēkiem.
• Diagramma, plūsmas diagramma.
• Karte.
• Zvans uz rīcību (ko vēlaties lasītājam izdarīt: zvaniet, apmeklējiet, aizpildiet veidlapu u.c.).

Brošūras par vietu apraksts
Šīs ir dažas lietas, kas jāmeklē tieši saistībā ar brošūrām par vietu. Ne visi attiecas uz jūsu brošūru.

• Vai brošūrā ir pietiekami daudz informācijas, lai lasītājs zinātu, kur atrast šo vietu? (Karte, virzieni)
• Vai brošūrā pastāstīt, kas ir nozīmīgs par šo vietu (vēsturiskā nozīme, tūrisma objekti, slaveni iedzīvotāji, nozīmīgas nozares utt.)?
• Vai ir interesanti attēli? (Bildes ar cilvēkiem parasti ir efektīvāki, bet bildes no pazīstamiem orientieriem vai skaistiem ainaviem var strādāt ar fotogrāfijām vai bez tiem)
• Vai attēli vai klipkopas ir noderīgas? Vai viņi palīdz stāstīt stāstu vai vienkārši šķiet, ka viņi aizpilda vietu?
• Vai brošūrā lasītājs vēlas apmeklēt šo vietu (ja tas ir brošūras mērķis)?
• Vai brošūra padara lasītāju vēlmi izvairīties no šīs vietas (ja tas ir brošūras mērķis)?

Kontrolsaraksts par brošūru par organizāciju
Šīs ir dažas lietas, kas jāmeklē tieši saistībā ar brošūrām par kādu organizāciju. Ne visi attiecas uz jūsu brošūru.

• Vai brošūrā dota organizācijas nosaukums?
• Vai organizācijas mērķis ir skaidri norādīts?
• Vai brošūrā ir uzskaitītas organizācijas darbības?
• Ja nepieciešams, vai ir notikumu kalendārs?
• Ja organizācijai ir produkts vai pakalpojums, ko tā pārdod (vai atdod), tas ir brošūrā?
• Vai brošūrā ir norādītas organizācijas prasības attiecībā uz dalību (ja tādas ir)?
• Vai brošūrā pastāstīts, kā sazināties ar organizāciju?
• Vai ir uzsvērtas organizācijas svarīgākās aktivitātes?
• Vai brošūra padara lasītāju vēlas pievienoties organizācijai (vai uzzināt vairāk par to)?

Soļi:

1. Vispirms pierakstiet, ko jūs pašlaik zināt par savu tēmu "no galvas augšdaļas". Ja tā ir vieta, aprakstiet atrašanās vietu. Pierakstiet visus galvenos orientierus, interesantas tūristu vietas vai vēsturiski nozīmīgas atrašanās vietas, par kurām jūs tagad pazīstat. Ja tā ir organizācija, pierakstiet to, ko jūs zināt par šo grupu, tās misiju vai mērķi, tās dalību.
2. Apskatiet paraugu brošūras, kuras jūs vai jūsu klase ir savākuši. Nosakiet tos, kuriem ir stils vai formāts, kuru jūs, iespējams, vēlētos atdarināt vai aizņemties. Uzziniet, cik detalizēti ir iekļauta katra veida brošūra.
3. Pētiet savu tēmu. Izmantojiet materiālus, kas sniegti klasē vai no citiem avotiem, lai iegūtu vairāk informācijas par jūsu tēmu. No šiem materiāliem un par to, ko jūs jau zināt par tēmu, sākat atlasīt 5 līdz 6 nozīmīgus vai interesantus faktus, kurus, jūsuprāt, vēlēsities izcelt savā brošūrā.
4. Izmantojiet vietas kontrolsarakstu vai organizācijas kontrolsarakstu jautājumos un idejās par to, ko iekļaut savā brošūrā.
5. Izmantojot brošūras kontrolsarakstu, uzskaitīt galvenās brošūras sastāvdaļas. Atzīmējiet visas sastāvdaļas, kuras vēlaties izlaist no savas brošūras. Rakstīt virsrakstus un apakšnodaļas. Uzrakstiet aprakstošo tekstu. Veidojiet sarakstus.

1. Izklāstiet dažas aptuvenas idejas par to, kā vēlaties, lai jūsu brošūra izskatās, ieskaitot jebkuru grafiku, kuru, jūsuprāt, vēlaties iekļaut. (Jūsu programmatūrai var būt klipkopas kolekcija; ja jums ir piekļuve skenerim, iespējams, jūs varat skenēt mākslas darbu no klipkopas grāmatām; ja jums ir piekļuve kamerai, iespējams, varēsiet uzņemt savas fotogrāfijas; ja jūs jums ir pieeja grafiskajai programmatūrai, jūs varat veidot savu grafiku.) Izmēģiniet dažādus formātus, lai tas atbilstu jūsu tekstiem. Rediģējiet savu tekstu, lai tas atbilstu jūsu izkārtojumam. Eksperiments.
2. Izmantojot pieejamo lapas izkārtojumu programmatūru, pārsūtiet aptuvenās skices uz datoru. Jūsu programmatūrai var būt veidnes vai burvji, kas sniegs jums vēl vairāk ideju.
3. Izdrukājiet savu galīgo dizainu un salieciet pēc nepieciešamības.

Novērtējums:

Jūsu skolotājs un jūsu klasesbiedri izmantos kritērijus, kas uzskaitīti šai nodarbībai pievienotajās pārbaudes lapās (brošūras kontrolsarakstu un vietu vai organizāciju kontrolsarakstu), lai redzētu, cik labi jūs esat iesniedzis tēmu. Jūs izmantosiet tos pašus kritērijus, lai novērtētu savu klasesbiedru darbu un sniegtu informāciju skolotājam. Ne visi piekritīs vienas brošūras efektivitātei, bet, ja esat veiksmīgi pabeidzis darbu, lielākā daļa lasītāju piekritīs, ka jūsu brošūra dod viņiem informāciju, kuru viņi vēlas un vēlas, ir viegli sekot un liek viņiem uzzināt vairāk.

Secinājums:

Brošūra kā informatīva, izglītojoša vai pārliecinoša ierīce jāuzrāda informācija skaidrā, organizētā veidā. Tam vajadzētu sniegt pietiekami daudz informācijas, lai lasītājam nevajadzētu atstāt jautājumus par to, "kas tas tiešām ir", bet tai vajadzētu būt arī "ātrai lasīšanai", lai lasītājs nekļūtu par urbumu pirms tā beigām. Tā kā tas nenozīmē visu stāstu, tajā būtu jāiekļauj vissvarīgākās stāsta daļas. Sniedziet lasītājam vissvarīgākos, visinteresantākos faktus - informāciju, kas viņiem liksies, lai uzzinātu vairāk.

Piezīme skolotājam:

Šo projektu var piešķirt atsevišķiem studentiem vai 2 vai vairāk studentu grupām. Iespējams, vēlēsities piešķirt konkrētas tēmas vai nodrošināt klasei apstiprinātu vai piedāvātu tēmu sarakstu.

Ieteikumi ietver:

• Kur tu dzīvo (pilsēta, novads, valsts, valsts);
• Visa valsts vai konkrēti reģioni vai pilsētas, kas sasaista jūsu pašreizējo mācību vienību (mūsdienu vai īpašu laika periodu, piemēram, Londona, Anglija, 1860. gados );
• Izdomāta atrašanās vieta ( OZ zeme );
• Marss, Saturns, Mēness uc;
• Organizācija vai grupa, kas saistīta ar jūsu pašreizējo mācību vienību ( Smaganu dēli, Amerikas indiešu cilts, vīgie );
• Vietējā vai skolu organizācija ( FTA, mākslas klubs, skolu futbola komanda, Junior Rotary klubs ).

Novērtējot brošūras, jūs, iespējams, vēlēsieties, lai klasesbiedri, kas nav iesaistīti šajā konkrētajā brošūras projektā, izlasītu brošūru, pēc tam veiciet vienkāršu viktorīnu (rakstisku vai mutisku), lai noteiktu, cik labi brošūras rakstnieki / dizaineri prezentēja savu tēmu. (Pēc pirmā lasījuma lielākā daļa studentu varēja aprakstīt vai aprakstīt, kāda bija brošūra, kādus galvenos jautājumus utt.)